Je lis avec Léon : une aventure pour apprendre à lire !

par paraschool le 6 octobre 2009

Aujourd’hui, un jeune sur 5 ne maîtrise pas correctement la lecture à l’issue de sa scolarité. Le niveau acquis en fin de CM2 a sensiblement baissé ces 10 dernières années avec deux fois plus d’élèves aux compétences de lecture très faibles : Un élève de CM2 sur 5 est en difficulté, contre un enfant sur 10 en 1997.

Je lis avec Léon a été créé pour apporter une réponse à cette situation préoccupante, et aider tous les enfants à lire.

Je lis avec Léon constitue une véritable innovation en matière de recherche et développement qui allie savoir faire pédagogique et nouvelles technologies. Aucun outil comparable n’existe à ce jour sur internet.

Cliquez ici pour accéder à une démo de Je lis avec Léon !

Il peut être utilisé pendant le temps scolaire mais aussi après la classe et à la maison. Cet outil permet le cas échéant d’instaurer un lien nouveau entre le travail à l’école et les parents.

Je lis avec Léon a été créé autour de deux fonctions précises :

l’apprentissage de la lecture en CP,
la possibilité de poursuivre l’apprentissage de la lecture pour les enfants rencontrant des difficultés, du CE1 jusqu’à la fin du CE2 (dans le cadre du soutien scolaire, à la maison).

Grâce à la plate-forme internet du logiciel, l’enfant peut travailler avec Léon seul sur ordinateur, et sous un contrôle facile de l’adulte qui peut à tout moment vérifier où il en est.

Je lis avec Léon propose aux enfants une aventure éducative au travers d’un parcours à réaliser dans 7 mondes correspondant chacun à un niveau croissant de difficulté.
L’environnement scénarisé et attractif de léon donne envie d’apprendre aux enfants. Le parcours d’apprentissage devient une aventure !

Chaque enfant évolue de manière autonome et peut travailler seul, sous le contrôle de l’adulte (enseignant ou parent).
Les aides, consignes et explications sont sonorisées, interactives et animées.
Les exercices couvrent les points de butée pédagogique et les compétences nécessaires à l’apprentissage de la lecture.
Les exercices interactifs ne se cantonnent pas au traditionnel vrai/faux. Ils proposent une analyse très fine des erreurs et génèrent des questions, des parcours personnalisés permettant de remédier aux erreurs de chacun. L’élève est « pris par la main » !